读万卷书 行万里路 濮阳县化肥厂学校“研学之旅”开创教育新篇章

古人云：“读万卷书，行万里路。”在新时代教育改革的浪潮中，濮阳县化肥厂学校以“研学之旅”为突破口，将课堂搬出校园，把世界当作教材，开创了实践育人的教育新篇章。

长期以来，应试教育的惯性使许多学生困于书本与题海，缺乏对真实世界的感知。濮阳县化肥厂学校深刻认识到，教育的本质不仅是知识的传递，更是能力的培养与人格的塑造。为此，学校精心设计了系列研学课程，将学科知识与实地体验深度融合，让学生在行走中学习，在体验中成长。

研学之旅的第一站，同学们走进当地历史文化场馆。在古籍与文物前，历史不再是课本上枯燥的年月日，而是触手可及的温度与故事。语文老师现场讲解古文名篇的创作背景，学生即兴朗诵，琅琅书声在展厅中回荡。这一刻，“读万卷书”与“行万里路”实现了真正的交融，那些曾经背诵的诗词文赋，因语境的重现而鲜活起来。

第二站，研学队伍走向工厂车间与现代农业基地。作为化肥厂子弟学校，学生们对化工生产有着天然的好奇。在工程师的引导下，他们观察化学反应的实际应用，了解安全生产与环保技术，数理化知识在轰鸣的机器声中找到了现实注脚。在农业基地，生物课上学到的植物生长周期在田垄间清晰呈现，学生亲手参与农事操作，体会劳动的艰辛与价值，劳动教育润物无声。

研学之旅的第三层设计着意于社会与情感学习。同学们分成小组，承担路线规划、安全管理、经费预算等任务。在协作中，他们学会了沟通与妥协，面对突发问题时的应变能力得到了考验。有学生在研学日记中写道：“原来走出教室，世界是另一本更大的书，每一页都需要我们用脚步去翻动。”这种主体性的激发，正是传统课堂难以替代的教育价值。

研学实践的顺利开展，离不开科学的组织与保障。濮阳县化肥厂学校建立了“行前有课程、行中有任务、行后有评价”的完整机制。行前课上，教师指导学生查阅资料、提出疑问，带着问题出发；行中通过任务单引导学生观察记录，确保“游”不替代“学”；行后开展成果展示与反思评价，将感性体验提炼为理性认知。学科教师与班主任协同配合，校领导带队把关安全，这一套精细化的流程，让“研学”从走马观花的参观升级为深度学习的项目。

濮阳县化肥厂学校的“研学之旅”虽然规模有限，却为基层学校提供了富有启示的范例：教育不应囿于围墙之内，当知识获得真实的情境依托，学习的内驱力便自然生发。“读万卷书”赋予学生精神的广度，“行万里路”拓展他们生命的宽度，二者结合，教育才能培养出既怀抱理想又脚踏实地的新一代。而今，行走的课堂仍在延续，濮阳县化肥厂学校的探索，呼唤着更多学校加入这场关于教育本真的实践，共同翻开素质教育的崭新一页。